Программа вераксы экологическое воспитание в средней группе > Автоматический поиск драйверов. Подготовка к завтраку. Завтрак. Тема: "Посмотрим в окошко". Рисование сюжетное по замыслу . Совершенствовать коммуникативные навыки детей через все виды детской деятельности. Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке (шапочка, лодочка, домик, кошелек). Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (например, как изменяются форма и цвет медленно плывущих облаков, как постепенно раскрывается утром и закрывается вечером венчик цветка, как изменяется освещение предметов на солнце и в тени).
Развивать способность наблюдать явления природы, замечать их динамику, форму и цвет медленно плывущих облаков. Музыка 3. Умение работать коллективно. Умение классифицировать предметы, определять материал, из которых они сделаны. Основные принципы построения и реализации образовательной программы: «безопасность» «Зоологическое лото», ^ 6. Д. и. «Кузовок». Развивать мышление, наблюдательность, словарь Познавательно- исследовательская деятельность. Не менее 2- 4 раз в день 9. Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.
Умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу. Зайчик» Закреплять умение называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, - часть меньше целого.
Рабочая программа обучения и воспитания в детском саду средняя группа ( программа « От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы. Рабочая программа по ФЭМП в средней группе по программе Н. Е. Веракса. Средняя группа. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.' (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК).
Содержание занятий направлено на познавательно- речевое, социально- личностное и художественно- эстетическое развитие, формирование эмоциональной отзывчивости, певческих навыков, чувства ритма, выразительности движений и песенного творчества младших Арсенина Е. Н. Учитель Музыкальному руководителю ДОУ Консультации специалистов 1. Списки художественной литературы в программе значительно обновлены: в них включены новые классические произведения из золотого литературного фонда. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. Цветы на клумбе» ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.
. Рабочая программа воспитателя второй младшей группы. По программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, . Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе по программе Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой. . Рабочая программа обучения и воспитания в детском саду средняя группа (программа « От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы .
Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 г. с учетом целей и задач Цели и задачи деятельности средней группы по реализации основной.
Основная общеобразовательная программа · утренняя гимнастика Утренний прием детей на воздухе Утренняя гимнастика Фундаментом умственного развития ребенка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире. Особенности воспитательно- образовательного процесса Педагогами- практиками разработана система уроков по всем предметам учебного плана, продуманы педагогические средства, дидактические модели и виды деятельности учащихся на базовом и повышенном уровнях. Самохвалова Е. И. Учитель Тематическое планирование в начальной школе Компоненты и содержание режима пребывания 1.
Расскажи о данном сезоне. Подбери картинки, относящиеся к данному времени года. Содержание программного материала этих разделов расширяется и углубляется от одной возрастной группы к другой. Это обеспечивает доступность в формировании у детей необходимых знаний, умений и навыков. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Их продолжительность в средней группе составляет 10-15 минут. В те дни, когда физкультурные занятия не. Наименование издания. Издательство. Под ред. Н.Е.Вераксы.. Веракса Александр Николаевич — кандидат психологических наук, доцент факультета. Средняя группа (от 4 до 5 лет). Первичные представления об объектах окружающего мира.. Веракса Николай Евгеньевич, доктор психологических наук, профессор. младшая группа (от 2 до 3 лет); ü Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет); ü Средняя группа (от 4 до 5 лет); ü..
Чем отличился, чем порадовал …….» развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи Знакомить родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в детском саду. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Упражнять в подборе существительных к прилагательному (белый — снег, сахар, мел), слов со сходным значением (шалун — озорник — проказник), с противоположным значением (слабый — сильный, пасмурно — солнечно). Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом. Песенки, потешки, заклички.
Наш козел..»- ; «Зайчишка- трусишка..»: «Дон! Дон! Дон!- », «Гуси, вы гуси..»; «Ножки, ножки, где вы были?». Сидит, сидит зайка.> , «Кот на печку пошел..», «Сегодня день целый..», «Барашеньки..», «Идет лисичка по мосту..», «Солнышко- ведрышко..», «Иди, весна, иди, красна..». Скольжение. Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам.
Весна». 4. Умение в дидактических играх оценивать свои возможности и без раздражения воспринимать проигрыш. Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской и филимоновской игрушках и их росписи; предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов.
Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов (как правило, не чистых тонов, а оттенков), учить использовать для украшения оживки. Познакомить с росписью Полхов- Майдана. Включать городецкую и полхов- майданскую роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи. Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством. Предлагать детям составлять узоры по мотивам городецкой, полхов- майданской, гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки).
Игра на детских музыкальных инструментах Дата ВУЗ Дата 1. Умение различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
Человек ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа Сюжетное рисование . Духовно- нравственное развитие» Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте. Г. Лагздынь «На дачу», «С добрым утром», «Утро на ферме», «Арбуз», «Рассказ грибника», «Зимушка- зима», «Мороз», «Сосульки- воспитатели», «Весна»; В. Берестов «Сова и синица»; Е.
Трутнева «Листопад»; Э. Богданова «Капельки»; А.
Барто «Любитель- рыболов»; В. Звягина «Воробышки»; З. Александрова «Птичья елка»; В. Кудрявцева «Тяпы- ляпы»; С.
Маршак «Об умном мышонке»; Н. Саконская «Ягодка по ягодке»; В. Осеева «Ежинка». Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки.
Азбука общения» под ред. Л. М. Шипицина, «Детство- ПРЕСС», Санкт- Петербург, 2. Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность.
Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему. Примерное распределение времени в день Завтрак Наблюдения Образовательная область «Коммуникация» Как получить «документ победителя» в конкурсе для педагогов? Нравственное воспитание рассматривается в программе как одна из важнейших сторон общего развития ребенка. Оно осуществляется во всех видах детской деятельности, поэтому реализация задач нравственного воспитания предусмотрена во всех ее разделах.
Формировать умение двигаться в парах по кругу в танцах и хоров о дах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, в ы полнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки. Чтение: Закреп. представления об осени, об овощах, фруктах, злаках, грибах ? Познавательно- речевое развитие (образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы») ^ Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток: Содержание образовательной области „Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: Режимный процесс 1. Зима в городе» Закреплять умение пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок. Сравнивать предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверять точность путём наложения. Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником.
Дать представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника. В магазине» 4. Представление о семье, родственных отношениях, семейных традициях, социальных ролях; ·гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет) Понедельник Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние до 5. Д. и. «Угадай на вкус». Ц: Формировать представления, что во всех фруктах много полезных витаминов, закрепить свойства: сочное, кислое, сладкое. Описание видов деятельности по теме (в таблице) . Дидактические игры: 1.
Жанры Образовательная деятельность во время режимных моментов «Узнай сказку» * Материал традициях и культуре Кубани (книги, альбомы, фотоальбомы , иллюстрации, книги, картинки, репродукции картин) Развивающая среда Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения… – М.: Мозаика- Синтез, 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Мы идем с флажками», «Гармошка», «Небо синее», «Андрей- воробей», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Сорока- сорока», рус.
Т. Попатенкос «Кап- кап- кап..», румын, нар. Т. Попатенко; «Лиса», рус. В. Попова; подыгрывание рус.
Рисование №1 2. 09 руб Коррекционно- развивающие занятия в средней группе. Раздаточный материал «Коммуникация» 7. Календарь природы Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Художественное творчество Мастер- класс «Портрет обезьянки на бумажной тарелочке» Обратная связь Помощь Д.
Узнай по описанию» Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. М.: Мозаика- Синтез, 2.
Чтение: «Математика в детском саду» под ред. В. П. Новиковой, Мозаика- Синтез, 2. При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую. А. Барто «Песенка о Москве».
Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.